SPECJALNE WYCHOWANIE DLA DZIECI WYJĄTKOWYCH. Mamy tu na myśli nowe poczucie odpowiedzialności przejawiające się ostatnio w szkołach i społeczeństwie, które te szkoły utrzymuje, oparte na przekonaniu, że niektórych dzieci nie należy wyłączać z normalnej pracy wychowawczej szkoły jedynie, dlatego, że nie są w stanie uczyć się beż specjalnej pomocy. Zarówno pedagogowie, jak i laicy zaczynają twierdzić, że dzieci mają prawo do otrzymania wykształcenia, chociaż nauka przychodzi im wolniej lub z większą trudnością, chociaż takie specjalne kształcenie wymaga większej kadry nauczycielskiej i jest kosztowniejsze. Dzieci, wymagające takiej specjalistycznej pomocy, są „dziećmi wyjątkowymi” – młodzieżą wymagającą specjalnej troski, ponieważ są fizycznie lub psychicznie upośledzone, ociężałe umysłowo lub też wybitnie uzdolnione. Trudno jest ustalić liczbę tych wyjątkowych dzieci i nawet eksperci nie są zgodni, co do kryteriów określający ch, kto powinien mieć specjalną pomoc, a kto nadaje się do normalnych klas. Na przykład, niektóre szkoły mogą uważać, że są w stanie podjąć się opieki nad dzieckiem, które miewa sporadyczne ataki epilepsji – bez wprowadzenia zmian w normalnym toku zajęć w klasie, podczas gdy inne szkoły mogą twierdzić, że takie dziecko wymaga specjalnej kontroli, a nawet umieszczenia w specjalnej klasie. Ocena dokonana przez Elise Martens z Federalnego Urzędu Oświaty ustala procent dzieci wyjątkowych na 12,4% dzieci w wieku szkolnym, czyli w stosunku około 1 : 8. [przypisy: psychiatra poznań, psychoterapia wrocław, poradnia psychologiczna ]
Powiązane tematy z artykułem: poradnia psychologiczna psychiatra poznań psychoterapia wrocław